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至于教育这一场战役

发布时间:2019-06-26 11:25编辑:影视影片浏览(76)

    做一个一线老师,太有感触。体制内呆着的公立学校,基本就是线上生产,越是名校,越是压迫,从“名校”毕业十年后回到“名校”,看到有增无减地机械化生产。觉得自己在屠杀吧。

    教育的关键在于给学生提供“变化”的可能,但我们现在的教育都希望给学生一个归宿,而且想给所有学生一个“一样成功的归宿”。这样的教育肯定会走进死胡同,因为无论学生有什么兴趣、有什么需求,它都要求他们走同一条路,达到同一目标,甚至变成同一类型的“人才”。因为教育评价只关注结果,而不考虑学生的兴趣和能力以及学校的客观条件,于是“掠夺”就“悄无声息”地走进“战火纷飞”的教育。校与校之间、班与班之间、家与家之间、师与师之间、生与生之间都在上演竞争与比拼。

      记者近日在走访中发现,西安的一些中小学课外辅导机构打着 “保分”和名师辅导等招牌蛊惑家长给孩子报班。如何防止上当受骗,本报邀请专家为您支招。

    然后研习教育创新,国内私立教育受控,但依然也在发展,有些学校依然是抓成绩,有些国际学校由外国人管理基本重点在class management,也有学校在尝试教育改革。教育很大程度仰仗家长的素质。所以电影里对家长培训其实一点毛病没有,毛病在培训表面功夫,包括对学生的教育也是,列表式的学习看似是配餐完整,但并没有真正挖掘学生的学习动机。学科整合,项目式学习这两年很热门了。

    家长为了让孩子变“优秀”,进行形形色色拔苗助长的掠夺式教育。从胎教音乐、居住环境、交流、锻炼到饮食起居,无不为胎儿生长提供各种“最佳”条件。胎教对胎儿的发育、成长的确有积极作用,但有些家庭过分强调胎教的作用,尤其是过于强调早期教育对人一生的“绝对”作用,这是值得警惕的。

      现象一:“保分签约”陷阱

    但最打动的我的,不是贫民窟里滤镜后的善良,也不是看起来不用工作专职哄老婆的影帝,而是女校长。最后抽签那里最亮,抽的都是有记号的名字,校长黑化一面出来。不是遗忘了贫穷,而是贫穷在这种学校会带来什么样的伤害,不能说自己在“名校”被霸凌过,但这种不适感还是陪了我很久,会回头做老师算是自我疗愈一部分。

    让孩子过早涉足各种“有用知识和技能”的训练,却忽视孩子的基本认知规律和年龄、生理特征。我们不能简单地认为“早和多”就是对孩子的优质教育。其实,孩子在形、色、远、近、语言、数字等方面都有“最佳发展区”,不是越早越好,也不是越多越优。同样,不是好的、有用的东西都必须学,因为每个人的能力和兴趣都不一样。

      在西安小寨国贸一家课外辅导机构,一名工作人员向记者介绍,学生来这儿上课都是要签约保分的,达不到效果可以退款。学校先要了解孩子的基本情况,然后再根据在学校的考试成绩,给孩子定一个目标分数,在上足规定的课时后,以学生参加学校的考试成绩为准。当记者问到如果没有达到目标分数怎么办时?该工作人员却表示,“孩子如果能认真上课,就一定会有所提高,因为我们是针对个人的实际情况定的分数,不会定太高,如果他考62分的话,我们可能定的目标就是68分,我们不可能一下要求从60多分考到80、90分。”

    每个孩子都是星星,但不是每个孩子都能被看见亮光。在当下的环境里,家长想要孩子学好,请先自我教育吧。对了,我也还是很感激,父母从小逼我念书这件事,而且尽可能创造了最好的条件。

    过早、过多的精准化教育,不能给孩子带来多大帮助。因为这往往会在技的层面上让孩子得到提高,而付出的代价却是孩子失去好奇心、探寻的精神和灵性,使其缺乏学习的内在动力。其实,这是对孩子智力、注意力、兴趣以及学习态度的过度掠夺性开发,这种开发是不利于孩子健康、长久发展的。

      一位曾经给孩子在这里报过签约班的家长告诉记者,“虽然有签约,但是所谓的‘无效退款’有很多的制约条件,比如孩子要完成的单词背诵量或做的习题量,辅导学校都是有严格的规定的,而这种规定孩子多少会有一些完成不了,往往辅导学校会以孩子没有按要求完成学习量为由少退甚至不退费用”。

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    当前家庭教育出现了两极分化现象,要么过分超前、精准;要么毫无教育意识,只注重孩子生理的成长,结果让孩子缺失了最佳启蒙教育。前者是掠夺,后者是荒废,这两者都是不可取的。

      特别提示 虽然求分心切,但是切记不要掉进这种“签约”陷阱。课外辅导机构往往在合同上和家长玩一些文字游戏,建议家长签约前向律师咨询。

    导致掠夺式家庭教育出现的原因主要有以下三点:一是家长心中拥有“没有最好,只有更好”的教育目标,二是家长怀有“早学早好,多学多好”的教育理念,三是家长认为教育就是服务孩子以后的竞争和选拔。这其实折射出家长内心的教育观——只要接受“成功”的教育,孩子就能到达成功的彼岸。

      现象二:“名师授课”陷阱

    殊不知,教育仅仅是孩子人生成长所需的“工具”,家长认为很重要的东西可能孩子终身都用不上。我们自以为是为孩子准备的“锦囊妙计”在孩子看来可能只不过是沉重的包袱和前行的障碍。

      “很多辅导机构宣传的是有名校一线教师‘1对1辅导’,可去过几家试听过,有的感觉更像是大学生,根本不像是名校在职的教师”。一位家长在去部分辅导机构考察后告诉记者。

    人生不能预设,每个人对生活的理解是不同的。教育要帮助人获得能力而非技术;要帮助人从容淡定地面对未来和生活而非紧张、恐慌;要帮助人面对事物充满好奇与兴趣,而非简单按规则行事、按部就班地生活;要帮助人用知识、能力、技术服务他人,而不是让人成为知识、能力、技术的容器。

      记者在多家中小学课辅机构走访中也发现,培训机构所谓的“名校名师”大多是些退休教师和社会招聘人员,甚至还有些是未走出校门的在校大学生。在这里,他们摇身一变成了“名师”。对于家长的疑问,大多数课辅机构工作人员都坚称师资来源于西安各大名校的在职骨干教师。但每当家长要求他们出示相关证明时,多被培训机构以“与老师签署了保密协议”为由拒绝。

    老师为了让学生变“优秀”,往往用挤压和增加难度的方法对学生进行掠夺式教育。老师在“培优”方面下了很多功夫,因为培养出“优生”是老师让学校、同事、家长、学生都信服的教育“能力”。

      特别提示 针对一些课外辅导机构打出“名校名师”授课的现象,西安市教育学会会长许建国表示,“名校名师”没有一个衡量标准的。所以在给孩子报辅导学校的时候一定要注意几个问题。首先,在选择培训机构的时候,要看它是否经过教育主管部门的审批,是否拥有一定的办学规模和师资力量。其次,要充分尊重孩子的意见,孩子才是学习的主体。再次,给孩子报课外辅导班前最好征求一下孩子所在学校的老师的意见,这样能尽量减少一些盲目性。最后,家长一定要有这样一个思想,“适合自己孩子的老师才是最好的老师,名师未必适合你的孩子”。

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